导读：
本文是诚谨和律师范小梅博士在日本名古屋大学留学期间所作的日记型文章，记录了与残障人士做同班同学的学习生活片段。
据第二次全国残疾人抽样调查数据(2006年)推算，中国各类残疾人总数为8296万人。占全国人口总数6.34%。(搜狐新闻)
今天是周末，我下午去旁听我导师给本科生补的课。这是上百号人的大课(講義)，课堂上大多数人都是日本学生。因为今天来的人少，所以即使我选的位置在中间靠后，也毫无障碍的对最前排的事物一览无余。在这种状况下，我第一次看清楚了前几次课发现的一个小小的异常现象——最前排偏右的位置每次都有一个全职主妇气质的女士在听课。
原来我还以为，之所以有中年女士社会人来听课，肯定她也是国际法的研究者，慕我导师的名而来，是旁听学习的。但是，今天我终于看清楚了：那位中年妇女旁边放着一个轮椅，轮椅里面躺着一个年轻人，几乎一直斜躺着，手也没有抬起来过--他，就是今天我看到的主角，一个跟霍金一样身体不自由的本科学生。这位中年妇女应该是他的妈妈。她一边听课，一边做笔记，一边不时的把老师提到的法条、图表或者resume的位置举起来给那个轮椅中的年轻人看。
我还是第一次跟这样的同学一起上课呢。而且，我已经毫无知觉的跟他一起上了差不多半个学期的课了。以前我在后面被黑压压的人头挡住视线的时候，感觉毫无异样，当然今天也毫无异样。为什么要有异样?!
哎……我想表达什么呢?其实我今天的point不是说这个同学身残志坚，或者这位母亲好伟大。我仔细观察发现，教室里存在了这么一对不平常的母子，老师和同学们却一直毫无异样平常的上课：老师没有故意不过问这对母子，也没有过分过问这对母子;学生们从来没有上去问东问西，还是睡觉的睡觉，玩笑的玩笑，没有故意远离，也没有故意接近。在我看来，这个度拿捏得特别好。怎么可以这么好!?
我导师的一个seminar(一两位老师带着几个学生的讨论课)上也有个身体有障碍的男生，拄枴杖，说话口齿明显不清。他跟我们一起做发表(日语的“発表”就是我们常说的presentation)，一起非常尴尬的被老师点名回答问题，一起走着去喝酒，一起边喝边玩笑。大家没有要特别照顾他，没有不照顾他，也没有故意忽视他不方便的腿。一切的对他的注意和不注意显特别自然和平常。
我想，可能就是因为这样的环境适合于残障人士(日语表达为身体不自由的人)有尊严的活着，所以才在平常生活中看到好多残障人士出现在公共场合、活着学习活着玩乐，融入人群。可是这样的氛围需要怎样的人群去营造呢?
